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发布时间:2020-01-27   来源:优发国际 作者:左移湘
   

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2、突出抓好质量效益。质量是教育的生命、学校的生命。我们讲突出抓好质量,是要抓好学生全面发展的质量,是要抓好各类教育协调发展的质量。一是幼儿教育确保学前一年、二年入园率达到100%,学前三年入园率达到94%,努力提高0-6岁儿童受教育率,保证每个乡镇有1所园舍独立、管理独立的高标准中心园。搞好3个国家级幼教课题研究,保持全国领先水平。二是义务教育在确保高标准高水平的基础上,突出加强学校管理和教师学生管理,规范做好学生评优和招生加分工作,做到公开、严格、规范。小学“四率”继续保持100。初中确保入学率100,合格率和巩固率力争达到98.5。三是高中阶段普及率达到94以上,努力提高高考上线率和重点本科录取率,确保全市农村区县前茅。四是继续抓好职成教育。创新培养模式,改进教学方法,提高学生的知识水平和技能本领。积极与企业联合,实行“订单”培养,切实让学生进得来、留得住、学得好、送得出。要加强实训基地建设,抓好职业培训。年培训各类专业技能人才4000人次,努力为各行各业培养实用急需合格的技能型人才。成人教育要加强网络建设,大力推进村街成人学校建设,60以上学校达到“一固定”、“五落实”。要充分发挥乡镇成校实验、示范、推广“三个中心”作用,积极开展成人教育和培训。努力办好老年大学,积极创办社区学校,大力推进建设全民学习、终身学习的学习型社会。加强对民办校的管理,推进民办教育健康发展。

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四是弥漫性。学校文化是弥漫在空气中,渗透到每一个空间,能感受到但看不到的建筑,是学校的DNA。学校文化的传递是一个缓慢的影响过程,是一部分人逐渐带动另一部分人再带动更多人的过程,也是一个文化半径不断扩大的过程。优秀的学校文化是经过多年积淀,一点点融入人们的意志和意识中的。

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对于文化工作者而言,要坚持自身的艺术文化创造性思维,而不总是想着要去评奖,看到什么艺术样式流行就去趋同,这些都是消泯艺术个性的行为,要加以警惕。所以,有必要加强自我学习和自身培育。时代需要的“四型”人才已经不是传统意义上的文化人才了,建立在现代视野基础上的文化人才,应该是掌握现代社会文化素养且具有贯通文化要求的独具特色的人才。素养不是简单的学历,而是文化心理、才情才智和创造意识的集合体。

 

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